Camino a crianza liberadora

Soy Patricia Arellano Silva egresada de la licenciatura de Promoción de la Salud (PS), desde que comencé mi recorrido en esta licenciatura me apasionaron los temas que tuvieran que ver con el cuerpo humano.  Al final supe que eran los temas como  las luchas sociales,  y en general temas y formas de hacer “conciencia social”, los que realmente me formaron y que ahora se que se nombran como propuestas alternativas.

 

Me considero fan de la música reggae, ya que ha sido una forma de identificación y de sentirme bien conmigo misma, es mi refugio.  Además actualmente he desarrollado un gusto por el café ya que durante muchos años trabajé preparándolo para apoyarme y terminar la licenciatura. De esta misma experiencia me di cuenta que para lograr lo que yo quiero tengo que apostarle al trabajo independiente, pues a la vez como se dice mato dos pajaros de un tiro, por un lado,  aplico lo aprendido en la licenciatura y por otro me autoempleo.

 

Imágen por: FEDECATA GRUPS LACTANCIA

De esas alternativas es que surge mi identidad con la PS emancipadora, y actualmente me encuentro ante un rol totalmente nuevo en mi vida que ha dado la vuelta total a lo que había venido haciendo y pensando: la maternidad. Ella ha logrado despertar en mí distintas experiencias, sensaciones y formas de ver y andar por la vida. Me gusta además aprender al lado de la personita que más quiero. Reconozco la dificultad que en ocasiones puede ser el aprendizaje con ella, pero que, logramos vencer con amor y paciencia.

 

Se que ahora puedo nombrar a lo que le apuesto, pues he tenido una formación un tanto diversa y compleja y creo con toda la esperanza en que la forma en que criamos a nuestras hijas e hijos es cómo podemos vivir en un mundo menos opresor, menos violento, y de falta de oportunidades. Le apuesto al retorno de lo natural, a la justicia, la disidencia, la desobediencia, la libertad, la rebeldía, la autogestión, la autonomía y a la utopía como las bases para hacernos más humanos.

 

He llamado a la columna que hoy les presento Crianza liberadora. Esta columna viene en parte de Freire y de su idea de lo liberador en la educación, donde hace críticas a lo tradicional, a lo bancario  y reflexiona ante la importancia  del diálogo en los aspectos educativos. Yo imagino un espacio que justamente nos encamine a lograr y reflexionar sobre las prácticas del cuidado de las hijas e hijos, que logre evidenciar que supuestos dominan nuestra forma en que estamos criando a nuestras hijas e hijos. Quiero que sea un espacio lleno de conversaciones , de reflexiones, de respeto, de encuentro en donde todas y todos compartamos lo que podamos.

 

El camino es para mi el rumbo que tomaremos para que esas formas de crianza sean más libres, ese camino puede ser como nos ocurre en los viajes: a veces será difícil, divertido, enriquecedor, agotador, caro, caluroso, lleno de música o simplemente lleno de silencio, pero será otra forma de explorar y conocer sobre la crianza y el cuidado de las hijas e hijos. Espero que en este camino sea siempre grato al compartir con otros sobre nuestras experiencias y que logremos provocar en los demás el interés sobre nuestra práctica a través de estos espacios.
Finalmente recuerden llevar para el camino agua, alimentos, botanas, café, té, libros, música, actitud, fuerza, paciencia, y sobre todo ganas de aprender. En el próximo artículo les platicaré sobre mis primeros aprendizajes en este camino, gracias por leerme.

 

 

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Yo promotora de la salud

Mi nombre es Rosario Romero Olamendi, soy estudiante de la Licenciatura de Promoción de la Salud, en el plantel San Lorenzo Tezonco, actualmente vivo en la delegación Milpa Alta en un pueblo llamado San Pablo Oztotepec. Me gusta mi licenciatura y más poderla ejercer con jóvenes de la misma población. Soy la tercera hija y única mujer de Paula Olamendi y Jesús Romero. Mis hermanos son Jesús Alberto Romero y Juan Antonio Romero.

Actualmente trabajo con jóvenes de 14 a 29 años de edad de la Delegación Milpa Alta, en el área de Salud de la brigada Zacatuches del Instituto de la Juventud (INJUVE), básicamente lo que hacemos es trabajar con temas, es decir que les doy capacitación sobre métodos anticonceptivos, violencia en el noviazgo, noviazgo, adicciones, entre otros temas relacionados con salud, para que después de esto, ellos realicen talleres, obras de teatro, historietas, exposiciones, así como spots que tienen temáticas vistas en las capacitaciones, con la finalidad que los jóvenes sean los difusores de temas que afectan a la comunidad.

En las actividades que desempeño, más que ser promotora de la salud, me considero una compañera de trabajo de todos los jóvenes con los que actualmente colaboro, trato en todas las actividades de que todos favorezcamos con nuestros conocimientos y no solo llegar y exponer lo que ellos deben saber, sino que a través de conocimientos. Considero que utilizo el modelo medico hegemónico, ya que abarcamos temas de prevención y a su vez tratamos de replicarlos con videos y talleres. Así como el modelo emancipador, ya que a través de sus conocimientos y vivencias planteamos y analizamos temas relacionados con los jóvenes, plantean proyectos a futuro en cuanto a trabajo en conjunto. La práctica que desempeño, consiste como anteriormente lo mencionaba, en ser capacitadora, lo cual me obliga a prepararme y estudiar temas más a fondo para poder explicar dudas, así como generar una vinculación ya que como hay jóvenes que estudian, medicina, psicología, enfermería, pedagogía y demás disciplinas,  y ellos a través de sus conocimientos y experiencia capacitan a sus compañeros en temas de salud, para los jóvenes.

Además de ser una compañera de trabajo, para generar confianza y así saber qué es lo que les interesa trabajar y como. A partir de la confianza que genero con cada uno de los jóvenes, los motiva a poder platicarme su situación personal e incluso a pedirme consejos, básicamente debo estar preparada por que hay situaciones o casos que me generan demasiadas emociones y no puedo evitar relacionarlas con mi vida personal.

A partir de mi práctica considero que es  promoción de la salud, ya que jóvenes de 14 a 29 años de edad se preocupan por mejorar la salud de ellos y su comunidad, mediante acciones como platicas, talleres, realización de material didáctico que tiene que ver con prevención, educación y fomento de salud en temas relacionados para la juventud de su población. Los principios que orientan a dicha práctica son:

  • La igualdad, ya que reconoce las diferencias y al mismo tiempo sostiene que ellas no pueden ser soporte para ningún tipo de discriminaciones.
  • La libertad, como principio esencial que garantiza a toda persona el pleno ejercicio del derecho a decidir su comportamiento y acción sin interferencias ajenas a la propia persona y sin lesionar los derechos de los demás.
  • La honestidad, como comportamiento honorable en lo individual y social, que permite promoción, exigencia y salvaguarda de nuestras actuaciones individuales y colectivas.
  • El respeto, ya que es importante acatar o establecer lo que se dice para no generarle daño a un joven de la brigada.
  • Solidaridad, ya que brinda apoyo incondicional a causas o intereses ajenos en situaciones difíciles.

Estos principios se representan básicamente en lo que hago de la siguiente manera:

  • El respeto porque no importan las preferencias sexuales, capacidades físicas o intelectuales de cada uno de los jóvenes, se le da su lugar y espacio dentro de la brigada. También es importante recalcar que aunque cada uno es diferente y por ello se les enseña a que a pesar de esas diferencias no debemos discriminar ni hacer menos si no tratar de incluir.
  • De lado de mi persona como promotora considero que los principios que se reflejan son la lealtad, la honestidad y la solidaridad, ya que debo tener un comportamiento honorable, brindar apoyo incondicional, así como fidelidad a mis propios principios morales, ya que cuando los jóvenes me confían cosas importantes de su vida es portante tener en cuenta esto.

Los principios antes mencionados y ya relacionados con mi trabajo los utilizo, porque son básicos para poder brindar un mejor trabajo, además de que considero me identifico mucho con ellos ya que mi educación familiar me los remarca mucho. Y en años anteriores con otro grupo de jóvenes me han servido y han dado muy buenos resultados. Ya que al utilizar estos principios genero lazos de confianza y sororidad entre las y los jóvenes de mi grupo.

Y de esta forma los consideró importantes para mí y mi trabajo ya que lo que  trato de hacer en mi labor no es solo que los jóvenes cumplan con sus actividades, sino que sientan la confianza de generar otros vínculos, como el de la amistad y para ello debemos de tratar que las y los jóvenes tengan o entiendan a través del ejemplo como debe ser su comportamiento.
Licencia de Creative Commons
Yo promotora de la salud by Rosario Romero Olamendi is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.

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Yo promotora de la salud
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Un cómic para prevenir las agresiones sexuales: Por qué me gustó.

Hace unos días hice una crítica a un spot contra la violencia masculina en la pareja en el cual derivado de un análisis de los mensajes implícitos y explícitos que ahí se mostraban, hice una serie de reflexiones sobre lo que se puede mejorar sobre este tipo de trabajo, especialmente en la relación de poder que se establece entre el promotor de la salud y el otro.

Hoy me encontré con un material que contiene semejanzas y diferencias con ese material, y es el las diferencias que me parece que desde el punto de vista metodológico, este es un ejemplo de cómo el spot podría mejorar. Antes de dar mi opinión invito al lector a leer mi crítica anterior, de lo contrario es posible que no encuentren sentido a mis palabras.

 

El material que quiero comentarles es este cómic. Échenle un vistazo para que sepan de qué les hablo

En el cómic, los promotores de salud construyen una representación de la parte promotora de la salud y el otro al que se dirigen. Esto, cómo les mencioné en mi crítica anterior, es muy común.  Sin embargo, y a  diferencia del spot,  la parte promotora de la salud le prescribe situaciones en las que el otro aprende, en lugar de que sea el promotor de la salud quién le diga todo el mensaje. Eso es un avance,  ya que refleja otra representación del promotor de la salud. En ella el promotor de la salud no es un transmisor de mensajes, sino un creador de ambientes y experiencias en el que el otro aprende. Pero lo que me pareció mejor es que, viendo a los promotores de salud podemos ver que son una versión madura del los adolescentes a los que se dirigen. ¡Los promotores de salud son ellos mismos! Una bonita metafora de la reflexión. Buen material

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Un cómic para prevenir las agresiones sexuales: Por qué me gustó.
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Película la educación prohibida: Interesante material de reflexión para educadores

La creación de ambientes pedagógicos en las que las personas puedan desarrollar la capacidad de transformar su realidad y resolver sus problemas para lograr sus aspiraciones puede ser una de las tareas fundamentales del promotor de la salud. Es por eso que materiales como el que hoy les comparto pueden ser de utilidad para la reflexión sobre nuestra labor educativa. Esta, desde luego no se limita solo a las tareas de educación para la salud o comunicación para la salud. Si nos detenemos a pensar, cada vez que el promotor de la salud interactúa con el otro forma parte en la creación de un ambiente pedagógico (formal o informal) en el cual ambas partes construyen relaciones significativas, y en ese sentido aprendizaje en muchos planos. 

De la página de sus creadores cito la presentación de esta película. Después del texto pueden ver la película.

 

 

"La Educación Prohibida es una película documental que se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.

La Educación Prohibida es un proyecto realizado por jóvenes que partieron desde la visión del quienes aprenden y se embarcaron en unainvestigación que cubre 8 países realizando entrevistas a más de 90 educadores de propuestas educativas alternativas. La película fue financiadacolectivamente gracias a cientos de coproductores y tiene licencias libres que permiten y alientan su copia y reproducción.

La Educación Prohibida se propone alimentar y disparar un debate reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje."

 

 

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Taller virtual “por eso es tan común la diabetes”

Introducción:

Les compartimos un cartel elaborado por la Secretaría de Salud de México durante la administración anterior (2000-2006).

Este cartel, dirigido a la población en general ofrece una visión sobre la diabetes que es muy común entre las instituciones de salud. Desde hace algún tiempo hemos utilizado este cartel como caso de análisis en el curso de Salud Comunitaria II, para analizar los mensajes implícitos y explicítos de la institución.  El profesor César Fuentes Hernández, de la Academia de Promoción de la  Salud de la UACM nos ha compartido el cartel y hemos elaborado un taller virtual.

 

Este taller puede ayudar a:

Desarrollar la capacidad de análisis crítico de los carteles que se utilizan para la comunicación en salud. Esta capacidad les puede ayudar a los promotores de salud a crear carteles innovadores que superen los problemas y limitaciones detectados en trabajos previos. Puede utilizar esta capacidad para evaluar sus propias propuestas y mejorarlas en consecuencia.

Identificar la perspectiva sobre la diabetes que la institución emisora comunicó a la población por medio de este cartel, especialmente aquella derivada de sus mensajes implícitos.

Identificar los alcances y limitaciones de este mensaje, así como sus implicaciones políticas.

 

¡Al taller!

Lo primero es observar la imagen. Da click aquí para desplegar el cartel en otra ventana y después regresa aquí.

Una vez que hayas observado el cartel te presentamos una lista de preguntas. Cada una de ellas es un foro de discusión. Algunos de ellos conducen a otros foros. Aunque el taller está diseñado para que participes en todos los foros tu puedes elegir en qué foros quieres participar.  Sólo tienes que dar click en la pregunta y responderla en el foro.Te invitamos a participar en todos.

Foros:

¿Que está diciendo la institución sobre la diabetes con este cartel?

¿Qué alcances y limitaciones puede tener una campaña basada en estos mensajes?

¿Qué implicaciones políticas tiene el hecho de basar una campaña basada en estos mensajes?

Hiper foros (para después de haber participado en un foro)

¿Qué aprendí en este taller sobre la perspectiva de promoción de la salud que utilizó la institución para elaborar este cartel?

¿Cómo puedo utilizar lo que aprendí en mi trabajo como promotor de la salud?

¿Cómo mejorarías este cartel?

 

Meta foros (para después de haber participado en los foros del taller)

¿Qué aprendí sobre este tipo de análisis de materiales de comunicación para la salud?

¿Cómo puedo usar este tipo de análisis en mi práctica?

¿Quieres agregar alguna pregunta a este taller?

 

¿Tienes algún comentario final? Responde aquí abajo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Taller virtual “por eso es tan común la diabetes”
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El cuerpo expropiado.

Sin duda este tipo de problemáticas de por sí delicadas en el sentido amplio de la palabra, se recrudecen y se hacen más visibles si hablamos también de desigualdad social, aquí recordé como es que una misma situación puede solucionarse de manera distinta con $… de cualquier manera este tipo de cosas que aún suceden más de lo que pensamos (tanto a ricos como a pobres) pudieran ser evitables..

El cuerpo expropiado.

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