Quinto aniversario

Los sueños se construyen poco a poco. Hace cinco años comenzamos este. Hace un año entramos en una etapa más madura. Este sexto año, que hoy comienza, será de cosecha.

Muchas gracias a todos por su interés y participación.

Ciudad de México, 15 de septiembre de 2016.

Fotografía "Wensley turns 5!" tomada por Loren Kerns
Fotografía “Wensley turns 5! tomada por Loren Kerns

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Quinto aniversario
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La codocencia, un espejo para encontrarse

Lourdes Guzmán Pizarro

En 2015 conocí a un entusiasta grupo de profesores y estudiantes con quien compartí inquietudes y proyectos académicos relacionados con la lectura y la escritura en el aula universitaria. Fue en el Seminario de estrategias de lectura y escritura académica (SELEA) realizado en la UACM/San Lorenzo Tezonco que también rencontré a Marco Noguez profesor de física de la universidad, con quien ya había coencuentro codocencialaborado cuando él formaba parte de la Comisión de Mediación del Consejo Universitario y yo participaba como consejera del Colegio de Ciencias y Humanidades en el Segundo Consejo de Plantel. Ambos encuentros han sido muy afortunados, y Marco me tenía preparada otra sorpresa para el periodo 2016-1; en enero me invitó para que diseñáramos el encuentro del grupo de Salud Comunitaria I, que coordiné en ese semestre, con el grupo de Introducción a la Física del cual él fue profesor en el mismo ciclo.

En un inicio Marco y yo nos comprometimos a escribir nuestras impresiones de este intercambio, después acordamos publicar estas en Manantial de Nubes, la generosa plataforma de aprendizaje que convoca a la comunidad de promotores de la salud con perspectiva crítica.

En este contexto me pareció oportuno retomar algunas de las ideas del texto que había elaborado para SELEA, un pequeño texto sobre la codocencia en el ámbito del trabajo colaborativo en el que revisaba algunas de las críticas y aportaciones del co-teaching en Estados Unidos, y compartía algunas experiencias personales en codocencia. Este trabajo aborda también la experiencia del encuentro entre los grupos de Introducción a la Física y Salud Comunitaria I en el marco del trabajo colaborativo en la universidad, en particular en la Licenciatura en Promoción de la Salud. Espero que este texto aporte para que profesores y estudiantes impulsemos la codocencia en la universidad.

¿Qué es la codocencia?

La codocencia se ha ubicado en el ámbito del trabajo colaborativo para la enseñanza y el aprendizaje, y alude a la participación de dos o más profesores en la coordinación del proceso educativo en el aula. La codocencia prioriza la colaboración entre maestros para alcanzar objetivos comunes e inclusivos de aprendizaje. Para algunos autores[1] la práctica codocente se caracteriza por las diversas orientaciones teóricas de los profesores que participan en esta, en este caso los temas de enseñanza son tratados desde diferentes perspectivas generando un diálogo respetuoso y altamente significativo para el aprendizaje de los estudiantes. A pesar de las ventajas de dicho intercambio académico entre profesores a las que apunta esta última perspectiva, esta puede incluirse como una modalidad de la codocencia y no como única condición para su puesta en marcha.

Actualmente, la codocencia se ha revalorizado académicamente frente a la enseñanza centrada en un solo profesor pues se ha demostrado el impacto de esta en el aprendizaje de los estudiantes. A pesar de que la academia reconoce con frecuencia las virtudes de la codocencia, las instituciones universitarias usan el argumento del alto costo en su instrumentación para no incorporarla a los procesos educativos. En particular en México, dicho argumento tiene peso en el contexto de la educación superior pública, pues efectivamente la codocencia resulta difícil de mantener debido a que las políticas neoliberales aplicadas en nuestro país en materia de educación castigan el presupuesto para que la universidad cubra sus necesidades y cumpla con sus propósitos. Aún en este contexto desfavorable, algunos profesores mantenemos que el ejercicio de la codocencia es necesario y oportuno para los retos actuales de la perspectiva constructivista de la enseñanza y el aprendizaje. Por esta razón, se hace necesaria una suerte de “activismo” codocente que impulse y procure la visibilidad de dichas experiencias así como la sistematización y evaluación de estas. Con “activismo” codocente quiero referirme a este compromiso compartido de no dejar de hacer, pensar en lo que se hace y regresar a la práctica para intentarlo.

El Dr. Angel Díaz Barriga [2] identifica que las demandas al profesorado en la educación superior han transitado de la exigencia del dominio de conocimientos específicos, antes de 1970, a los múltiples desarrollos del constructivismo a partir de la década de los noventas como son: las estrategias docentes, la enseñanza situada, el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo, todo esto en el marco de un currículo flexible o, en algunos casos, por competencias en un contexto social fuertemente influenciado por el uso de las redes de información.

En cuanto al aprendizaje colaborativo, es una propuesta que puede rastrearse bastante lejos en la historia del pensamiento didáctico. Ya Comenio señalaba que un grupo escolar se podía formar por decurias, integrando un alumno aventajado en ellas. En el siglo XIX la escuela lancasteriana mexicana se apoyaba en la influencia de los alumnos con mayor desarrollo de aprendizaje sobre sus compañeros. Aunque también debemos

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La codocencia, un espejo para encontrarse
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Cuarto Aniversario

 

¡CUARTO ANIVERSARIO!

Hoy cumplimos cuatro años. Hemos creado, hemos caminado y sobre todo hemos aprendido. Aprovechamos este aniversario para iniciar una nueva etapa en Manantial de Nubes. Pronto la conocerán. Hoy por lo pronto celebramos el origen y celebramos el futuro que estamos haciendo con nuestras nubes de alivio. Creando ideas y sueños que alivien nuestra sed de conocer. Todo lo que me falta, todo lo que no sé, lo aparecen las nubes y lo esconden también.

Aquí la canción que le dio el nombre a nuestra comunidad.

 

 

Qué contento me puse hoy cuando desperté
y el cielo era de nubes viajeras como ayer

A ratos me parece que no habrá despertar
que no veré las nubes pasando nunca más

Veo navegando nubes de alivio
que alivio la infinita viajera en la visión

Veo navegando nubes de alivio
que alivio pasajera de la brisa, tu canción

Las nubes me acompañan desde cuando las vi
y a su marcha encantada me invitan a subir

Las nubes me revelan algo de eternidad
y con su paso en el viento de siempre y de jamás

Veo navegando nubes de alivio
que alivio la infinita viajera en la visión

Veo navegando nubes de alivio
que alivio pasajera de la brisa, tu canción

Todo lo que me falta, todo lo que no sé
lo aparece en las nubes y lo esconden también

Cuando ya no despierte me volveré algodón
y me iré con las nubes en busca de mi amor

Veo navegando nubes de alivio
que alivio la infinita viajera en la visión

Veo navegando nubes de alivio
que alivio pasajera de la brisa, tu canción

 

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Cuarto Aniversario
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Cómo inscribirse a grupos de colaboración

Manantial de Nubes está organizado en grupos de trabajo: redes de miembros que les interesa aprender y compartir recursos sobre un determinado tema. Manantial de Nubes tiene varios grupos y esperamos que en el futuro tendrá más. Tu puedes crear grupos si quieres. Podrás encontrar el tutorial muy pronto. 

Existen grupos públicos y privados, para ambos es necesario hacer un sencillo proceso de inscripción.

Aquí lo podrás consultar, paso a paso. Puedes inscribirte a tantos grupos como quieras.

Inscribirse a grupos de colaboración


 

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¿Cómo hacer amigos en Manantial de nubes? (parte 1)

Auí está el tutorial paso a paso para crear tu red de aprendizaje con los miembros de Mananantial de Nubes.

¿Cómo hacer amigos en Manantial de Nubes?


 

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¿Cómo crear una cuenta en Manantial de nubes?

Descarga el tutorial que te explica paso a paso cómo unirte a la comunidad. 

El proceso es totalmente gratuito, ya que Manantial de Nubes es una iniciativa académica sin fines de lucro de académicos y estudiantes de la Universidad Autónoma de la ciudad de México. La iniciativa está dirigida a cualquier persona interesada. 

Crear tu cuenta te permitirá, además de ver los contenidos exclusivos de los grupos, publicar en este sitio y generar tus redes sociales, unirte a los  grupos de aprendizaje entre otros. 

¡Bienvenido a Manantial de Nubes, esperamos que este tutorial te ayude a ser un miembro más de esta comunidad!

 

Haz click en el siguiente enlace para ver el tutorial paso a paso

 

 

Cómo crear una cuenta en Manantial de Nubes

 

 

 

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